SEMINARIO II Centros de Menores ¿ La otra cara?

Entre la teoría, la práctica y realidad de todo lo que acontece en nuestra sociedad, hay diferentes versiones. En el Seminario II acerca de los Centros de Menores, se realizó una primera presentación sobre los estereotipos y prejuicios que existen en estos centros, de acuerdo al trato y las dinámicas educacionales en los mismos.
A continuación, para conocer mejor la raíz del tema que estamos estudiando, y la legislación que lo acompaña (Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero, reguladora de la responsabilidad penal de los menores), exponemos que existen dos tipos de centros de menores. Por una parte, están los Centros de Reforma, en los cuales los menores mayores de 14 años ingresan por haber cometido algún delito, es decir, por haber infringido la ley.
A continuación expongo motivaciones de las denuncias realizadas contra Centros de Reforma de Menores en Andalucía:

• Demanda de acercamiento a su tierra.

Son muchos los menores que constantemente piden traslado a un centro más
cercano a su lugar de origen para que sus familias puedan visitarlos, pues la mayoría de éstos carecen de recursos económicos para el desplazamiento, con la dificultad que ello ocasiona por mantener la unidad familiar.

• Falta de intimidad de los menores con respecto al personal del centro.

Algunos menores afirman que no pueden hablar entre ellos de sus problemas, de
cosas que les preocupan. También ocurre dicen, cuando van los familiares a visitarlos,dicen que no pueden mantener conversaciones íntimas con sus padres, madres o pareja sin que haya personal del centro.

• Denegación de permisos de salida.

Son muy frecuentes los casos que se refieren a la denegación de salidas del
centro como consecuencia, afirman, del régimen de sanciones. De manera que entran en
un bucle cerrado que genera más tensión entre ellos al no poder salir del centro, lo que puede provocar más sanciones y continuar con un régimen de permisos muy estricto.

• Reglamento Interno muy estricto.

Todos los menores de los centros de reforma de Andalucía que se han expresado denuncian la severidad y rigidez del reglamento interno que mantienen los centros.

Por otra parte, están los Centros de Protección de Menores (que fue de los cuales más se habló durante este seminario), que según el Decreto 355/2003, constituyen espacios donde se atiende a menores, promoviendo el desarrollo integral de las diversas dimensiones como persona, combinando la calidad técnica y la calidez humana. Es por tanto, un entorno convivencial y formativo en el que se garantiza, por un lado, unos recursos profesionales y materiales suficientes y adecuados; por otro, una calidez que posibilite relaciones afectivas inspiradas en los estilos y características de una familia normalizada.
A su vez, existen dos tipos de Acogimiento Residencial de Menores, están las Casas, que son aquellos núcleos de convivencia ubicados en viviendas normalizadas que siguen los patrones de los hogares familiares más comunes, y las Residencias, que son aquellos espacios que agrupan varios núcleos de convivencia similares a las casas y en los que las personas acogidas comparten habitualmente espacios comunes.
En la misma línea que en los Centros de Reforma, existen denuncias acerca de la tipología de Residencias de los Centros de Menores. Uno de los casos más conocidos y sobre los que se manifiestan ante la no intervención de la Administración a pesar de las numerosas denuncias de los menores, se da en el Centro Picón de Jarama, en Madrid. Alguna de las motivaciones de las denuncias son las siguientes:

 Agresiones físicas y psicológicas.
En Picón de Jarama se han producido agresiones que han requerido tratamiento ambulatorio por parte tanto de vigilantes como de educadores. Algunas de estas agresiones han sido denunciadas y la Comunidad de Madrid en lugar de favorecer la investigación ha puesto obstáculos a ésta. Los insultos y las agresiones psicológicas son constantes.

 Aislamiento como forma de castigo y medio “terapéutico”.
El aislamiento, definido por la HCFA (Administración sanitaria estadounidense) como “encierro involuntario de una persona en una habitación o espacio del cual se le impide físicamente salir” se aplica por periodos que pueden ir desde unas horas a varios días. A esto hay que sumar la existencia, desvelada por el defensor del pueblo, de cubículos especiales de castigo donde se aísla a los menores por periodos de hasta varias horas. Las Naciones Unidas prohibieron en 1990 el uso de aislamiento como castigo a menores, puesto que es una forma de tortura que genera riesgo de suicidio, autolesiones y trastornos mentales a corto, medio y largo plazo.

 Violación del derecho a la intimidad.
Desnudos integrales, exploraciones físicas del ano o la vagina, escucha de llamadas, lectura de diarios y cartas, retirada de fotos u otros objetos personales son prácticas vejatorias efectuadas constantemente en el centro Picón de Jarama.

 Medicación forzosa, indiscriminada y suministrada por personal no sanitario.
A menudo los fármacos son dispensados por educadores que no están capacitados legalmente para ello. Tenemos constancia de varios casos en que los menores han sido sedados a la fuerza o bajo coacciones.

 Castigos humillantes.
Los menores internos en Picón están sometidos a las “medidas educativas creativas” que escojan sus “educadores”, medidas que pueden consistir en todo tipo de humillaciones.

Como bien sabemos, en los medios de comunicación se suelen sacar todo ‘lo malo’, y brilla por su ausencia las labores de buenos profesionales y sus correspondientes consecuencias, pero no debemos olvidar que dentro de toda esa morbosidad existe una realidad con la que no se trabaja, y donde las administraciones públicas en muchas ocasiones no actúan y dan la espalda.

De este modo, las educadoras nos expusieron a través de una de las tantas denuncias que existen sobre el tratamiento que reciben los menores en el centro, las diferentes posturas que ellas, desde su experiencia, han vivido como profesionales.
Por una parte, no negaron la veracidad del contenido del vídeo, pero sí que matizaron en las razones que se pueden dar para que ocurran esas situaciones. Por otro, quisieron deshilvanar todos los prejuicios que pudimos estar construyendo a partir de la visualización de tal vídeo.

Las situaciones que viven con los menores no son fáciles, y una vez más se apuntó a la falta de personal profesional, y a los recursos inexistentes como factor primordial de la efectividad necesaria respecto a las actuaciones en los Centros de Menores.

En esta línea, las profesionales que trabajan en estos Centros se sienten desbordadas por el volumen de trabajo que se ven obligadas a realizar para que los jóvenes que se encuentran en ellos tengan la atención que necesiten.

Un aspecto que me llamó la atención fue la poca presencia de psicólogos/as, pues pienso que ésta debería ser una figura permanente en estos tipos de Centros, ya que la situación que han sufrido hasta llegar ahí suelen ser traumática, y sobre todo, los períodos de adaptación se entienden como las fases más duras por las que debe pasar el menor, y para la que necesita un apoyo moral que no derive su situación hacia un estado traumático.

Por otra parte, en este tipo de profesiones hay que tener muy en cuenta el aspecto vocacional, tenemos que saber qué queremos y a qué nos enfrentamos, aspecto que no solo debemos tener en cuenta nosotros/as, si no que la Administración Pública que en teoría tiene la responsabilidad de estos menores, deben llevarla a la práctica, y poner en marcha servicios de supervisión efectivos para que no se den casos como el que se nombró anteriormente del Centro Picón de Jarama en Madrid, y otros tanto en Andalucía, como el de Los Alcores, en Sevilla, uno de los más denunciados de nuestra Comunidad Autónoma.

En la introducción se habla de la teoría, la práctica y la realidad. La primera, la podemos encontrar fácilmente, la segunda solo la podemos saber viviéndola y la tercera solo la podemos conocer estudiándola y trabajando sobre ella, y suele ser la más complicada de alcanzar, por que en ocasiones la realidad no es solo la que se nos presenta en frente si no que, dentro de ella, se encuentra el entramado social en el que vivimos, y donde no solo influye lo que vemos, porque somos personas y hay cosas que se nos escapan de las manos, y antes de escaparse simplemente no han entrado en ellas para poder manejarlas como quisiéramos.

Eso sí, este seminario me ha acercado más a una realidad, que como todos los ámbitos socioeducativos con los que tenemos que trabajar no son ni mucho menos ideales, pero que a veces, aunque intentas hacer una proyección hacia lo que puede ser, no se acerca tanto como cuando te lo cuentan en ‘carne y hueso’.

DOCUMENTOS TV ‘MENORES Y GUARDIANES’

A continuación, os dejo un documental que explica detalladamente toda la legislación acerca de menores, y la relación entre los Centros de Reforma y los Centros de Proyección, a través de historias vividas por padres que ya no tienen a sus hijos e hijas porque los perdieron en tales centros y ahora luchan porque se haga justicia, y de las vividas en primera persona, por los/las jóvenes que han pasado por estos centros.
Es una proyección informativa muy interesante, espero que os guste y acerque más a esta realidad, aquí está el enlace:

http://www.rtve.es/noticias/20100928/documentos-menores-guardianes/357335.shtml


¡Saludos!



WEBGRAFÍA
Asociación pro Derechos Humanos de Andalucía (http://www.mugak.eu/ef_etp_files/view/INFORMECENTROSREFORMA.pdf?package_id=9185)
http://www.rtve.es/noticias/20100928/documentos-menores-guardianes/357335.shtml
http://www.juntadeandalucia.es/igualdadybienestarsocial/export/Infancia_Familia/HTML/acogimientoresidencial.html
http://www.klinamen.org/noticias/programa-especial-sobre-los-centros-de-menores-en-acratador-radio