Los gitanos de la Unión.

1. Identificar la problemática y el colectivo al que afecta.
El colectivo en el que se desarrolla la problemática que se percibe en el documental es, concretamente, el colectivo gitano rumano. La principal problemática es que se encuentran en una situación de exclusión social, entendiéndose ésta como la inadecuación entre un colectivo, su entorno, sus reglas, y las características que tienen una serie de individuos, ( Funes, James).
A partir de esta conceptualización de la problemática, podemos extraer aquellas dificultades que han dado lugar a la situación actual de este colectivo.
2. Tratar de establecer las causas de la misma.
Entre las causas que han dado lugar a la situación de exclusión social que viven los gitanos rumanos se encuentran: la pobreza, producto de un estado de desempleo que les lleva a acudir a la economía sumergida o a otro tipo de trabajo precario y mal remunerado para poder subsistir; esta carencia de recursos puede ser el enlace que les conduce a no tener una vivienda digna, pudiendo estar también relacionado con su situación ilegal dentro del país,al ser inmigrantes, el cual no ofrece los mecanismos adecuados para solventar esta situación o no saben acceder a ellos.
Otras causas las podemos encontrar en las barreras educativas, que les impide, por ejemplo acceder a la información, debido a que son personas analfabetas o de baja formación académica que no han tenido oportunidad de acceso educativo en su país de origen y que, en el país receptor su prioridad es sobrevivir, pues no tienen el conocimiento de que la educación es una herramienta importante para esa subsistencia.
3. Adelantar las posibles consecuencias de la misma si no se arregla.
Las consecuencias que podemos encontrar si la situación no es solventada es que, este colectivo acentúe y haga reales los tópicos que les acusan de ladrones o delincuentes, es decir, que, al no poseer los medios para poder vivir por la vía de un trabajo digno y bien remunerado, se vean obligados a robar o a cometer crímenes.
De este modo, se contribuirá a una mayor exclusión social dentro del país receptor, haciendo que éste, como es en el caso de Francia, les expulse poniendo excusas que van en contra de la dignidad humana y de la igualdad de oportunidades.
El colectivo continuará viviendo una desigualdad social que atentará contra las propias constituciones y estados democráticos , como es el caso de Francia, estado que aún sabiendo que están cometiendo un delito, prefiere dar la espalda a esta problemática y buscar una solución drástica y marginadora.


4. Proponer posibles vías de intervención y distinguir cuáles serían eminentemente educativas.

 Estrategias Educativas.
a) Objetivo: encontrar un empleo digno para el colectivo.
El técnico deberá acudir al lugar donde vive el colectivo y preguntar, mediante técnicas cualitativas, qué saben hacer (para conocer también de que nivel formativo debe de partir, qué estudios tiene, por ejemplo) y cuáles son sus preferencias profesionales ( en qué les gustaría trabajar). A partir de este análisis, y comparando con la demanda de trabajo del mercado laboral, propondrá una serie de cursos formativos que le puedan dar acceso a un empleo.
b) Objetivo: proporcionar acceso a la educación.
Este acceso a la educación se iniciará partiendo de una campaña informativa y de concienciación entre los padres, en la que se abordará la importancia de la educación para poder encontrar un futuro mejor ellos mismos y para sus hijos.
A partir de esta campaña, pondrá a disposición del colectivo los enlaces y recursos necesarios para el comienzo de la etapa educativa, como el transporte o los libros, hasta que los procesos educativos les aporten la capacidad para que los puedan adquirir por ellos mismos.
b)Objetivo: proporcionar conocimiento acerca de los derechos y deberes que tienen en el país receptor, así como de los Derechos Humanos.
Consistirá en una formación continuada en la que además de conocer los derechos y deberes que poseen, se les enseñará a conocer las noticias diarias.
d) Objetivo: educar a través de profesionales autóctonos para crear una cohesión social.
Este objetivo consiste en poner en contacto a través de la escuela o los medios educativos a la población autóctona y la población emigrante, en este caso los gitanos rumanos. Con ello, se pretende un feedback, en el que ambos aporten sus conocimientos y compartan sus culturas.
 Estrategias Sociales
a) Objetivo: integrar al colectivo dentro de la sociedad receptora
Crear un programa de empleo donde existan personas autóctonas y personas inmigrantes, dónde el trabajo sea en equipo y los objetivos comunes les lleven a una colaboración mutua.


b) Objetivo: formar en tolerancia y respeto a la población autóctona.
Realizar una actividad en las que las personas autóctonas reciban información acerca de este colectivo que les rodea, por ejemplo, en el centro cívico más cercano del que disponga la población, conociendo la cultura gitana rumana.
c)Objetivo: hacer que puedan adquirir una vivienda digna.
Este objetivo se desarrollaría a través de una campaña informativa, en la cual se comunique las herramientas y enlaces necesarios para poder acceder a la vivienda.