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Analizan penas contra menores de edad
Jueves, 13 de Enero de 2011 00:00

CUERNAVACA. Autoridades del Tribunal Unitario de Justicia para Adolecentes (Tuja), abogados y diputados iniciaron el análisis al sistema de justicia que actualmente se aplica contra los menores de edad, en donde se contempla la posibilidad de aumentar las penalidades para los delitos graves de 5 a 8 años de prisión.

De acuerdo al juez, José Luís Jaimes Olmos, el estudio de la normatividad contempla también una revisión a las leyes internas del tribunal estatal con la intención de mejorar los procesos judiciales iniciados contra los menores que cometen delitos.
Entre las propuestas más importantes se destaca la aplicación de las sanciones en el caso de los delitos graves como secuestro, homicidio y violación.

La propuesta de las autoridades del Tuja estriba en la posibilidad de aumentar las sanciones que actualmente marca la ley, en donde se reconoce la pena máxima de cinco de años a pesar de la gravedad en los delitos cometidos por los adolescentes.
Y es que el juez dejó abierta la posibilidad de que las penas puedan aumentarse hasta ocho años en el caso de los delitos de mayor impacto social.

Este y otros temas como los resultados obtenidos con la aplicación de la ley de justicia para adolescentes, son estudiados por especialistas en derecho y legisladores, además de representantes de los derechos humanos.

Aunque Jaimes Olmos descartó cualquier intención de reducir la edad penal de los menores infractores de 18 a 16 la edad, sí comentó la vialidad en el aumento de las sanciones que permitan castigos severos en el caso de los menores infractores.
Las autoridades involucradas en el tema sostienen reuniones desde el inicio de esta semana con la instalación de una comisión especial en el Congreso del Estado, a la que paulatinamente se entregarán los resultados del estudio.

COMENTARIO

Como podemos leer en esta noticia, la filosofía que transmite la Escuela Clásica en sus premisas de intervención, no se ha quedado en el siglo XVIII sino que, por el contrario, actualmente se sigue utilizando como forma de intervención el castigo, considerándose una forma de sancionar el delito cometido por menores, en este caso, a través de la prisión.

Como podemos observar, no se aprecia ninguna alternativa educativa en las formas de intervención planteadas en este espacio. Incluso, no se nombra una tarea reeducativa dentro de los sistemas penales de prisión como mecanismo de inserción social de la persona imputada por los delitos.

De esta forma, se plantean medidas para aumentar los castigos en la misma línea penalizadora, sin introducir rasgos de cambio en la persona, y sin estudiar los casos, como se hacía ya, desde el siglo XX con el Trabajo de Casos, mediante la detección, observación, diagnóstico e intervención.

Por otra parte, tampoco se habla de la implicación del entorno para reunir posibles medidas que impliquen a la estructura social que rodea al individuo, en este caso, al menor.

Como conclusión, podemos observar, que las ideas que se plantearon hace siglos, no se quedaron atrás y que, hoy día se siguen utilizando. De esta misma forma, las medidas planteadas en el Modelo Educativo, por ejemplo, planteadas en el siglo pasado, no se contemplan.

Yo pienso que, realmente la no intervención educativa hacia estas problemáticas radica en la dificultad que supone su aplicación, además de hacer lo que gente espera que se haga, mediante la exposición de etiquetajes sociales, como hemos visto en la Teoría de Reacción Social.

Es decir, la vía penal y judicial estudia los casos de delitos de menores, de acuerdo a las leyes establecidas, de modo que estudian las características del caso, las comparan y aplican las sentencias según se acerque más a una ley u a otra. Si tuvieran que resolver los casos de acuerdo a las necesidades de la persona, adaptando la sentencia a las dificultades de la misma, tardarían mucho más tiempo, además de tener una sanción social por parte de la ciudadanía.

Pues este hecho también se da porque, no se ha educado a la población, porque no se ha enseñado que si un menor comete un delito es porque tiene un problema y la cárcel, lo que va a hacer es coartar tu libertad, va a parar el proceso de exclusión social al que podría haber estado expuesto antes de entrar en la cárcel, pero no lo va a frenar cuando salga de la misma frustrado.

En el momento, en que eduquemos y cambiemos la estructura social, como ya se hablaba en la Escuela Crítica, cuando introduzcamos en papel de las instituciones como la familia y la escuela, podremos hablar de una intervención educativa y de una reinserción y cambio de las personas que necesitan romper con su situación problemática, y no continuar con ella en la cárcel.