Intervención y menores

INTERVENCIÓN Y MENORES

En el seminario número uno, que tuvo lugar el 15 de Noviembre de 2010, se ha planteado el tema de El Acogimiento Familiar, para lo que hemos tenido la oportunidad de contar con profesionales que trabajan día a día en este ámbito de intervención y quienes, nos han aportado desde su conocimiento los diferentes aspectos que están relacionados con el mismo.

A partir de todo lo expuesto por las mismas, para lo que se han apoyado en una presentación a la que tenemos acceso los alumnos de la asignatura que nos ocupa, es necesario analizar la relación entre desadaptación social y acogimiento familiar, es decir, el por qué de esta temática en nuestra intervención.
Como bien nos dice la teoría, El Acogimiento Familiar, es una medida de protección alternativa al ingreso y/o permanencia en un centro de acogida, evitando de esta forma la institucionalización. ¿Por qué protección?. En los casos en que el menor se encuentra con la necesidad de formar parte de esta alternativa, es porque su circunstancia, requiere unos apoyos para poder continuar con su desarrollo vital, de forma que si se ubica en un entorno que en ese momento no es propicio para el mismo, tenga que ser separado transitoriamente de éste.

Es decir, la familia o grupo dentro del cual el menor se focaliza, padece un estado de Desadaptación Social, ya que es una situación conflictiva, que se da en un momento determinado, de forma que impide la continuación de las dinámicas propias de la familia, en este caso.

¿Cómo puede, entonces, intervenir el Educador Social?

El Educador Social, ejerce en este caso su papel, dentro de los medios donde el niño o niña lleva a cabo su proceso educativo, es decir, en la escuela, y en el colegio. Pues, estos dos espacios no deben ser tratados tal y como son separados, es decir, físicamente, si no que, el educador social se establece como mecanismo de prevención, unión y detección de aquellas necesidades que puedan existir en el núcleo relacional del menor.

Desde la prevención, podrá anteponerse a las consecuencias que generen las dificultades que padece el menor, y de éste con su familia. Como unión, porque la comunicación es una herramienta que, en ocasiones olvidamos, pero que supone uno de los aspectos esenciales para la resolución de cualquier conflicto. Y la detección, de modo que se establezca el educador como una red de apoyo, que trabaje en un proceso conjunto con el menor y la familia.

En el caso en el que, el menor ya se encuentre con la familia de acogida, el educador social deberá trabajar de acuerdo a los marcos legislativos, en cuanto a la posible o no, continuación de la relación de la familia biológica con el menor, en función de las circunstancias concretas de cada caso. Y por otra parte, en una intervención con la familia biológica, para la resolución de sus conflictos internos, fruto de la separación de la misma con el menor.

Con esta aportación, he querido plasmar lo que pienso y he relacionado: qué es la intervención en este campo y qué podemos hacer como profesionales para llevarla a cabo.